开书单是个技术活儿。
尤其是书单的第一本书，有时会决定了学生会否爱上这个专业。
许多初高中老师，甚至大学老师在开书单的时候，往往只考虑其知识性，而忽略了学生的情况。
而这一情况，就是阅读专业书籍之前，必须有足够的知识积累。
就好像一个刚刚出生在新手村的萌新勇者，连握住武器都是难题，立刻就被村长要求消灭中级boss，而且对方头上还挂着免疫物理攻击buff，只会基础物理攻击的萌新，多半会被劝退，退款走人。
一些小学生动辄被老师要求阅读一整本晦涩难懂的专业书籍，那根本不是要培养学生的阅读兴趣，而是让对方讨厌读书。
要人家看古文，人家又没读过蒙学，连最基础的句读也没学过，查一个名词都要需要专业的古文字典，甚至一些小学老师，还按本科生的要求给小学生布置上千字的读书笔记。
这不是劝退，又是什么？
因此，就传授知识来说，许多开书单的老师，可能远远不如一些畅销游戏的设计师。
毕竟人家严格遵循着人类认知的规律，由易到难，逐步掌握操作系统。
开头就让你看《脑筋急转弯》，把你逗笑，学点儿一语双关，借代手法之类的小技巧，给你补充些常识。接着才是《修辞学小窍门》，这可比一见面就塞你一本《诗经》，大谈“比兴之道”，“德性之学”，故弄玄虚，要友好得多。
至于一出生就明白一切知识的，那就不是人类，那是佛祖。
向晚秋虽然是一位出版过自己专着的博士，但她可不会像刚才某个姓宋的语文老师一样，直接让隔着好几个行业，拜读自己的学位大作，更不会让自己的学生立刻去读专业书籍。
一切高级知识都有其门槛，历史学也不例外。
要让对方读懂自己的着作，首先要让自己的读者具备专业知识。
遵循着，趣味科普书籍——专业教材——权威专着，由浅到深，从业余迈入职业，这样的阅读次序，远远比开头就塞几本难啃的超级大作要好的多。
想到这里，向晚秋就先列出了四本科普类趣味读物。
《儿童应该知道的一百种常见妖怪》
《如果，小孩子的你被妖怪袭击了该怎么办？》
《遇难时，妖怪哪些部位能吃，哪些不能？》
《小妖怪也有大家族》
字不多，统共也就十万。
插图有上千张。
有了这四本趣味科普打底，之后才是《儿童可以看的妖族兴亡史》这类半只脚跨入专业领域的科普书籍。
然后才是《凰国通史》、《妖魔族发展史》、《考古研究方法》、《妖魔种类学》这类纯文字的入门级教科书。
接着才是《魅魔生理学》、《魅魔社会学》、《魅魔灭绝史》这类专到不能再专的枯燥大作。
遵循由浅入深，由博到窄的路径，把一个一无所知的小白，领到专业中去，并使他有一个较为开阔的视野，不至于被“魅魔学”三个字蒙蔽。
这才是循循善诱。
这才是发展的眼光。
至于写论文？
那是把教科书学完以后，老师带你做课题的时候，让你接触到前沿领域，才该传授你的文体。
不做课题，不搞研究，没有创新，写论文纯粹就是累赘。还不如读书笔记实在。
而学术界的学阀啊，关系啊，人脉啊，学统啊，山头啊，话语权啊，这些江湖上的是是非非，尔虞我诈，都是建立在一位博士能够独立完成一项重大课题的基础上。
若连做科研的本事都没有，那还当什么学阀，还混什么圈子？博士也不必读，趁早退出学术界为好。
再次明确了科研人的升级路径，向晚秋很快就把书单写好，并递交给楚楠。
“一定要按次序看，不要因为第一本是给小孩子看的，就小瞧这本书。”
楚楠当然明白这些事情。
他并没有因为自己通读了《魅魔生理学》、《魅魔社会学》……达到了所谓的“超前学习”，而对这些儿童读物不屑一顾。
三字经，千字文是最浅显的蒙学，但要说微言大义，真没几部书能够比得上。
更重要的是一点。
对方列出的书单，遵循着一套“学统”逻辑，每一本书的后面，都会专门标注出作者的xx大学出身与xx学派立场，几乎可以预见的是，向老师肯定每一本书都读过，而且是精读，才做了推荐。
楚楠根据这张书单，大概能看出，向老师所遵循的一套研究范式以及研究理念。
从生物学到社会学，从通史到专门史，这应该就是楚老师的研究路径。
而这种潜移默化的传授，远比耳提面命，主动点明要高明许多。
众所周知，一位好老师，他会把学生教得比他自己更优秀。
他该做的，绝不是只给你一个冷板凳，让你自我发挥，自学成才。
他会在给你一个冷板凳之前，把你的底子打厚，把你的眼界拓宽，充当前期引路人的工作。
越是名师，越是明白此事紧要，越是有一套自己的“学统”，靠着一套“学统”逻辑，培养学生的学术能力，形成特色，这样的办法一旦形成通用的教育方法，就极容易形成一种学派，进而使其领头人成为“学阀”。
城南大学历史学院的十二室，根基深厚，源远流长，其桃李开遍天下，早已把“一家之见”升华为“众人之见”，再通过科普读物与教科书，逐层下沉，进而从高高在上的学问，变成一种普罗大众也已接受的常识。
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