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好看的书院 >> 春风桃李十年灯 >> 第4章 温馨驿站

第4章 温馨驿站 1/2

9月14日星期六

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董育秀董校的“留守儿童温馨驿站”存在好多年了。

子虚小学地处城乡接合部,划片招生时,许多打工人员子女就近入校。学校的生源素质整体不高,故此得“打工子女学校”雅号,留守儿童数量居高不下。这些儿童的共性是:亲情缺失,性格缺陷,生活缺助,心理缺疏。

“留守儿童温馨驿站”是董校殚精竭虑为学校留守儿童精心打造的乐园。双休日,那些父母不在身边的孩子是孤独的,孤独的孩子需要自己的乐园,需要自己的精神栖息地。董校打造的这个纯净驿站,每周六上午,留守儿童可以前往。

驿站设在教学楼五楼乒乓球室旁边,一个多余教室。教室后面洁白的墙壁上,贴着两行醒目的红色大字:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

新学年,驿站又添生力军秦明月和刘清泉。秦明月家在城里,即便有事也设法推托前往驿站;刘清泉则在驿站待上一上午,午后坐公交回乡下老家。董校负担大减,若非特殊事情缠身,她依旧按时前来。

新学年,除了往年已有的乒乓球、衍纸、简笔画,驿站还增添了新的学习项目:葫芦丝、古筝。秦明月把自己小学时代用过的古筝搬来,又精挑细选五支葫芦丝,自费购买安置在驿站。

上午八时,董校提着购衣后不用的包装袋准时出现在驿站。包装袋里装的是上周日参加朋友孩子婚礼时最后收拾的十几袋喜糖、抓果。每逢参加婚礼,她习惯于晚走,收拾一下那些醉酒客人忘带的此类小礼品,带到驿站分享给孩子们。

驿站八点半正式开门。董校进屋,为站内的花花草草浇水。她习惯于在驿站窗台上养花种草,她说这样可以让留守儿童感受到生命的力量,看到生活的希望。窗台上养有五六盆多肉、一盆白色兰花、三盆色彩迥异的菊花。

为留守儿童购买的五个葫芦丝,质地一般。她是这样想的:通过音乐提升留守儿童精神品质,陶冶情操,质地一般的葫芦丝用以培养兴趣,足够。

刘清泉随后到达。他属篮球健将,乒乓球技术一般,教授小孩子绰绰有余。他还担当着保障留守儿童安全的要责。舍此之外,刘清泉还有自己的隐秘:尽可能地多接触秦明月,相见第一眼,他就一见钟情,不可思议地、死心塌地地喜欢上她。

留守儿童陆续来到。袁凌寒第一个到达。九时许,自愿来驿站的留守儿童近二十名,中高年级都有。董校清点人数时接到一个电话,孙醇打来的。

“董校,俺班那三个大活宝到没到驿站?”

“没有,人影也不见一个。”

“这三个不着调的东西,我昨晚一一给他们家长打过电话,强烈建议让孩子今天上午来驿站学点东西,居然一个没去!……今天我没啥重要事情,用不用我去帮忙?”

“不用。明月清泉都在,你休息吧。”

“月光啊下面的凤尾竹哟/轻柔啊美丽像绿色的雾哟/竹楼里的好姑娘/光彩夺目像夜明珠……”

习习秋风钻进敞开的窗户,轻拂明月乌黑长发,柔抚她灵巧的纤纤玉指,迟迟不愿游走。

孩微颤,似孔雀,眉目传递着唯美的爱情……唉,我何时才能成为“农科站的小岩鹏”啊!

奏罢,孩子们齐刷刷举起小手,高呼:“老师,我想学!我想学!……”

秦明月轻展双臂,下压,脆声道:“驿站就准备了五支葫芦丝,不能满足所有人愿望。这样吧,我查一下签到册,前五名到的同学先学,其他想学的,回家买个普通的百八十元的葫芦丝,下周六带来我教你们,好不好?”

先到的五名孩子欢呼雀跃,晚到的孩子们无精打采,失望地垂下眼睛。秦明月把五支葫芦丝分发给袁凌寒等五名先到同学,尔后微笑着安抚未得到者:“都别急,以后有的是机会。对了,还有古筝,我先弹一曲大家听听,想学的,可以轮流练习二十分钟!”

明快的曲调响起,孩子们愉快地轻声歌唱。董校和刘清泉,亦身不由己地随着孩子们轻唱。

……接下来各项活动有序展开:秦明月负责葫芦丝、古筝,刘清泉带领几名男孩子学打乒乓球,董校则一会儿指导衍纸一会儿传授简笔画。

十一时许,驿站的孩子们恋恋不舍地相继离去。董校把刘清泉、秦明月叫至眼前,商议道:“今年上半年,团区委在乡村中小学建设了10间‘希望小屋’,帮助10名困境儿童打造了良好的学习生活空间。下半年,计划再打造10间‘希望小屋’,可以个人扫码捐款支持。我想找费校商议一下,你俩觉得可行吗?”

二人沉思默想片刻,对视一眼。秦明月真诚道:“宣传更多爱心力量加入,手拉手做公益,我举双手赞成!”

刘清泉笑望秦明月片刻,盯得她羞红脸低下头,移目董校:“我也愿为困境儿童献出自己的爱心!”

“那……我这就电话问问费校。”

董校拨通费校电话,详细说明。费校欣然应允,最后强调道:“献爱心这事儿,一定不能强迫,大家自愿。把捐款二维码发到学校工作群,让老师自己选择。”

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