相应的，主线升级任务也是一样，游戏设计者在做游戏的时候就会把每一级需要多少经验，花费多少时间和金钱都计算清楚，让你在不断的完成任务过程中获得升级和相应的升级奖励，你会发现自己变强了，等级变高了，金钱变多了，装备变好了，这些都是一个个小的正向反馈，是有助于玩家持续不断地进行游戏和任务的心理动力。
“在学习上上面也是如此，很多孩子在学习的时候，假如化学一直考不到好的分数，他们的内心就会极度受挫，从而产生逃避心理。
相反的，很多人后来从事和喜欢的行业往往是小时候被夸奖得最多的那一门学科，有的人物理好，老师表扬，其他同学羡慕，这就是正向的心理反馈，他们就会在这门学科上面付出更多的时间和努力，从而产生一个良性循环。”
听着丁赢风的分析，众人也陷入了深深的思考当中。
赖雨玲对他的说法非常认可，因为她从小就是因为字写得好，所以老师对她夸奖很多，于是赖雨玲的语文成绩一直都是全校第一，最后报考北电编导系也是想要圆自己一个编辑梦想，只不过阴差阳错跟随着师姐艾小米的脚步来到了博米公司。
不过在博米公司她的想象力和文学功底帮助她战胜了不少的困难，也让她在游戏上面大展拳脚，把王者系列、劲舞团系列做得相当的好，现在飞龙骑士团还获得了不错的口碑和销售成绩，回想一下，可能就是源自于小时候得到老师的一句表扬——
你的字写得真的不错，这孩子是个搞文学的料子。
所以奖励对于学生们来说是真的很重要，同时挫败感也是让大家对学习产生厌恶情绪的很重要的原因。
“所以我在想，”丁赢风说，“我们能不能用平时做游戏的方式来做学习软件，把高中学生们需要学习的知识点做成一条完整的主线，然后其中的每个知识点都是其中的一个小任务，如果你完成了就能获得更好的奖励。
而且玩家们在玩游戏的过程当中不用跟其他人进行比较，这就是专属于他们自己的游戏，只要持续不断的做下去，那么就能获得越来越多的更高的奖赏。
这就是一个良性的游戏和现实双重循环，从而能促进玩家们对于学习的热情，还能提升他们的成绩。”
“你是说……”赖雨玲皱着眉头，“是完全把高中的知识放到游戏里面让玩家们进行答题？这是不是有点……”
赖雨玲光是想一想就觉得有些可怕。
不知道为什么，提到做试卷就有一种莫名的恐惧。
“我觉得这个方案可行。”曹老板给予了丁赢风肯定，“但是我们得好好想一想奖励是什么，怎么能让奖励激发玩家对于游戏的热情，然后让他们克服对答题的恐惧？”
……
是啊，奖励是什么呢？
所有人都在思考这个问题。
在其他的游戏当中，奖励基本上都是让玩家变得更强的东西，比如说等级提升可以让玩家的属性提高，获得更好的装备和更多的金钱，也是让玩家的战斗力变强，从而能够打败更高级的怪物。
如果是学习的话，最好的奖励自然是【提升玩家的学习属性】。
不过这玩意儿是跟现实挂钩的，你在游戏当中说玩家的数学能力提升了5点没有用，得让玩家在现实当中真正吃透了相关的课程，他才会有提升。
那么【学习属性】自然就没法作为奖励投放了。
“有没有可能投放一些虚拟的道具呢？比如说游戏当中的人物皮肤、装扮什么的。”
“或者提供给玩家们比较实际的物质奖励，比如说现实当中的周边、玩具、学习书，甚至是软妹币？”
大家脑洞大开，都在想什么东西对于这些高中生来说更具有吸引力，因为游戏当中属性肯定是没用的，得产生足够的吸引才能让玩家在学习和答题的过程当中获得源源不断的动力。
“现实奖励肯定是不行的。”曹阳否定了后面这个提案，“一是会有误导的嫌疑，让这些玩家们变得更加的物质化和拜金主义，我们做教育游戏的目的不是为了给他们灌输金钱至上的思想，而是要让他们确实享受到学习的快乐。
二是我们这游戏本来就没打算赚钱了，再发放物质奖励的话，卖多少就要亏多少，从商人的角度来说肯定是不可取的。
说提供游戏皮肤和装饰这个还稍微靠谱一点。”
皮肤和游戏内的道具都是虚拟产品，成本可以忽略不计，可是实体的物质奖励就是真金白银，成本很高，这两者是有天壤之别的。
所以曹老板解释完之后，大家都明确了很重要的一点——
奖励是可以的，但是只能奖励虚拟道具，不可能奖励实体。
虚拟道具要产生吸引力就很困难了。
如果是奖励金钱，你还可以拿【书中自有黄金屋】来作为噱头，可是虚拟产品想要让玩家们感兴趣真的不太容易。
……
“换个角度思考呢？”孟萧说，“我们之前的枪械少女和机甲少女不是卖得挺好的吗？说明玩家们对于游戏当中的美少女恋爱是很感兴趣的，有没有可能做成一个【恋爱学习】游戏？
让玩家们通过不断的学习，提升自己从而在游戏当中攻略女神？”
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